Σχολεία και βιβλιοθήκες: Έννοιες ασύμβατες; (...) Δείτε ρεπορτάζ στον Τύπο.

Η είσοδος στη Βιβλιοθήκη του 30ού Γυμν. 

Πληθαίνουν οι δημοσιεύσεις σχετικά με τις Σχολικές βιβλιοθήκες. Ας ξεκινήσουμε με το πιο πρόσφατο ρεπορτάζ στον Τύπο, που περιλαμβάνει αναφορές και στη βιβλιοθήκη του 30ού Γυμνασίου, της Ανω Κυψέλης, χρησιμοποιώντας στοιχεία απο την επιστολή των 4 συλλόγων διδασκόντων στο σχολικό συγκρότημα. Επίσης γίνεται αναφορά σε άλλες επιστολές εκπαιδευτικών και υπάρχει ένα μικρό ιστορικό της πορείας των Σχολικών Βιβλιοθηκών.

Αναφέρονται πράγματα σχετικά με τις βιβλιοθήκες  του 30ου αλλά και 24ου γυμνασίου

και στην έντυπη έκδοση, (Ρεπορτάζ, σελίδα 44) αναφέρεται και αυτό το σημαντικό:

"Ένα πολύτιμο κύτταρο της εκπαίδευσης απειλείται με λουκέτο με εγκύκλιο του υπουργείου Παιδείας, που προσπαθεί να τα μαζέψει με νέα ανακοίνωση'. 

Στην Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία λοιπόν, σήμερα, 16/10/2011, ρεπορτάζ με τίτλο: Κλείνουν τις σχολικές βιβλιοθήκες. Της ΝΤΙΝΑΣ ΚΑΡΑΤΖΙΟΥ

http://www.enet.gr/?i=issue.el.home&date=16/10/2011&id=318515

 

Από τότε που γράφτηκε το άρθρο, γνωρίζουμε και νεώτερα για ..τοπικές προσωρινές ρυθμίσεις. Σε κάποιες περιοχές ξαναλειτουργούν οι βιβλιοθήκες με τους παλιούς υπεύθυνους που πλεόναζαν στην οργανική τους, μετά από αίτημα κάποιων διευθυντών των σχολείων που ενδιαφέρθηκαν, σε συνεργασία με προϊσταμένους εκπαίδευσης κλπ.

 

Παλιότερες δημοσιεύσεις μπορεί να βρει κανείς και εδώ, στο Βιβλιόσπι(ρ)το, όπως π.χ στην ανάρτηση με θέμα "Ζητείται ελπίς για τις Σχολικές Βιβλιοθήκες", http://kafrin-lib.blogspot.com/2011/09/blog-post_4115.html

καθώς και στις εφημερίδες Αυγή, 20/09/2011:

http://www.avgi.gr/ArticleActionshow.action?articleID=639806

Ριζοσπάστης, 11/10/ 2011:

 http://www1.rizospastis.gr/wwwengine/story.do?id=6487324

 στη σελίδα του facebook"

Η φωνή των φίλων των ελληνικών βιβλιοθηκών
 http://www.facebook.com/groups/filoi.greeklibraries/?id=287937837891690&notif_t=group_activity

 

Επίσης, άρθρο με τίτλο "Τα σύγχρονα τρωκτικά των βιβλιοθηκών μας",
http://tuxlibrary.blogspot.com/2011/10/blog-post_6083.html 
της ιστοσελίδας Greek libraries in a new world, με την σημαντική επισήμανση
"..Ποιές …καλοπροαίρετες πηγές εκ των ένδον είναι αυτές που διαβάλλουν με υπόνοιες (!), ροκανίζουν το θεσμό των δημοσίων βιβλιοθηκών και υποθάλπουν το έργο τους;"

 

Δείτε επίσης και αυτό (για την κατάσταση στα σχολεία γενικά), πάλι από την Κυριακάτικη, 16/10/2011:

http://www.enet.gr/?i=issue.el.home&date=16/10/2011&id=318514

"Εφιαλτικό τοπίο στα γυμνάσια και τα λύκεια"  Της ΜΑΡΙΑΣ ΠΑΠΟΥΤΣΑΚΗ 

Η «ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΚΑΛΛΙΚΡΑΤΗΣ» ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΤΑΡΓΕΙ 1.000 ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ 2.000 ΟΡΓΑΝΙΚΕΣ ΘΕΣΕΙΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

 

 

"BOOK": Ένα εργαλείο φιλικό στο χρήστη! Εξαιρετικό βίντεο!

Αν είστε Ισπανομαθείς ή Αγγλομαθείς, ή ακόμα και αν δεν είστε τίποτε απο τα δύο, αν διαβάζετε μόνο ιστολόγια (...) αλλά βιβλία σπανίως έως καθόλου, αν -αντίθετα- , αγαπάτε να κοιμόσαστε αγκαλιά με ένα βιβλίο, αν είστε λάτρης των νέων τεχνολογιών, αν -αντίθετα-, τις σνομπάρετε και επιμένετε στα παραδοσιακά μέσα, γενικώς ό,τι και να είστε τελοσπάντων, παρακολουθείστε αυτό το πανέξυπνο βίντεο! (Εκεί ήθελα να καταλήξω..). Έχει αγγλικούς υπότιτλους, αλλά κάτι θα καταλάβετε όπως και νάχει.

Με λίγα λόγια, σας παρουσιάζει το ... νέο (!!!), επαναστατικό, εύχρηστο, απλό, ασφαλές, πρακτικό, αξιόπιστο, αυτόνομο, ΕΠΙΤΕΥΓΜΑ, που δεν παρουσιάζει κανένα απολύτως από τα μειονεκτήματα της τεχνολογίας, δεν τελειώνει από μπαταρίες, χωράει στην τσάντα, έχει χώρο για σημειώσεις προσωπικές, δεν καταρρέει από ιούς, δεν χρειάζεται επανεκκίνηση και άλλα πολλά.. 

Σχολεία, Βιβλιοθήκες και μαθητές, αθώα θύματα των καιρών...

Δείτε το βιντεάκι με τίτλο "Το σχολείο στον καιρό του ΔΝΤ", που έχει φτιάξει μια εκπαιδευτικός απο την Κάλυμνο.
Είναι κάπως μεγάλο, πιστεύω πως αν ήταν πιο σύντομο, με πιο γρήγορο ρυθμό, θα ήταν πιο αποτελεσματικό, όμως είναι ωραία δουλειά κι έχει πολύ σημαντικά πράγματα.
http://www.youtube.com/watch?v=cjKmCWzN2FM&feature=player_embedded#at=174

Στο 11' 30'', δείτε Σχολική Βιβλιοθήκη γυμνασίου Ριζίων, που μάλλον θα ... πάει απο κει πουρθε, μαζί με το σχολείο ως έχει, στα πλαίσια των "συγχωνεύσεων".
Τρέμε Παιδεία....

Κομμάτια για .. περικοπή και Νούμερα...

Η υποκρισία των "εκλεγμένων" μας δε γνωρίζει  όρια. Είμαστε όλοι νούμερα γι αυτούς, που τα μειώνουν όποτε το επιτάσσει το ιδιωτικό συμφέρον, διακηρύσσοντας πάντα πως το κάνουν για το δημόσιο συμφέρον, αλλά είμαστε και νούμερα με την άλλη έννοια, που τους δίναμε ισχύ και δικαιώματα χρόνια τώρα, με την "υπεύθυνη" ψήφο μας.

Ας ελπίσουμε ότι αυτοί που θα πάρουν τη σκυτάλη, οι τωρινοί μαθητές, δε θα πέφτουν με τόση αφέλεια σε παγίδες. Δε θα υπηρετούν κομματικούς μηχανισμούς και φιλοδοξίες ηγετικές, δε θα καταπίνουν αμάσητα την παραπληροφόρηση και τα μεγάλα λόγια. Το διαδίκτυο μας προσφέρει ευκαιρίες χωρίς προηγούμενο. Φτάνει να μάθουμε να επιλέγουμε.
Ας ψάξουμε κι άλλα τέτοια.

Τα παιδιά ξέρουν το facebook απ' έξω κι ανακατωτά. Απ' ότι διαπιστώνεται όμως, πολύ σπάνια  ασχολούνται με ιστολόγια, ιστοσελίδες, διαδικτυακά μέσα ενημέρωσης. 
Προς το παρόν περιορίζονται στο να βάζουν διάφορες πόζες τους στον τοίχο του facebook και να σχολιάζουν "είσαι κούκλα εδώ", "γουστάρω" "είσαι πρώτος" και άλλα τέτοια. Τόσες φωτογραφίες...

Μιλάμε για υπεραφθονία!.. (και πρωτοτυπία μηδέν.  Ας με συγχωρέσουν τα γυμνάσια και τα λύκεια, τουλάχιστον του συγκροτήματός μας, αλλά βγάζει μάτι...) Κουβέντες άλλου τύπου σπάνια βλέπεις. Να πούμε ότι είναι η ηλικία; Όχι, δεν αρκεί. Να πούμε ότι οι 17χρονοι και 18χρονοι δεν έχουν χρόνο για τέτοια; Ίσως... Αλλά και πάλι...

Νομίζω πως το ενδιαφέρον το έχουν, τουλάχιστον αυτό βγαίνει από επισκέψεις τμημάτων εδώ στη βιβλιοθήκη. Δεν τους δίνονται όμως οι ευκαιρίες να το μοιραστούν με άλλο τρόπο, πέρα από πρόχειρες κουβέντες στο πόδι, π.χ. στα διαλείμματα σχολείου και φροντιστηρίου.
Γίνονται κουβέντες στην οικογένεια; Γίνονται γενικές συζητήσεις μέσα στις τάξεις με καθηγητές; (Υπάρχει χρόνος θα μου πεις, όταν κυνηγούν την ύλη με το δίκανο;) Εχουν οι καθηγητές τη διάθεση; Και πόσοι; Δίνονται οι ευκαιρίες για ανταλλαγή απόψεων, για ζύμωση ιδεών; πώς αντιμετωπίζονται οι τυχόν διαφωνίες; Πόσοι εκπαιδευτικοί και γονείς έχουν οι ίδιοι εμπειρία από τον κόσμο του διαδικτύου;
Πόσο σημασία έχει το γεγονός ότι τα παιδιά πλέον δεν έχουν καλές σχέσεις  με την "ανάγνωση"; (από βιβλία μέχρι κείμενα στο διαδίκτυο)

Θα ήταν ενδιαφέρουσα μια τέτοια έρευνα...

Φίλοι βιβλιοθηκών, φιλίες διαδικτυακές, άλλα... πλούτη, άλλα μήκη και πλάτη...

 Η "Φωνή των φίλων των ελληνικών βιβλιοθηκών" στο facebook, αποκτά όλο και περισσότερα μέλη μέσα σε λίγο διάστημα.
Επίσης δημιουργήθηκε στο facebook  σελίδα του Γραφείου Σχολικών Βιβλιοθηκών (Διεύθυνση ΣΕΠΕΔ του Υπουργείου Παιδείας Δβμκθ κλπ -μεγάλο όνομα, πού να το γράφεις όλο..). Μέλλει να δείξει αν θα έχει και κάτι ουσιαστικό να δώσει.
Ευχάριστα και καλοδεχούμενα νέα, μακάρι να εξαπλωθεί το ρεύμα και να αναστραφεί κάποια στιγμή η κατάσταση, που κάθε άλλο παρά ευνοεί την ουσιαστική γνώση, την αναζήτηση. (Μακριά από κάποιους βαθιά νυχτωμένους το ξύπνημα, το ταρακούνημα...)
Ίσως όμως και όχι. Ίσως να πρόκειται για απάθεια  φαινομενική. Ίσως αύριο, σε λίγες βδομάδες, σε λίγους μήνες, ξεσπάσει η δίψα. 
  Η δίψα για αλήθεια, για αντίσταση στο κατρακύλημα.. Ίσως. 
(Παρένθεση εδώ για λίγο ξεδίψασμα μουσικό):
Δίψα.  
Nikos Portokaloglou
Ανέβηκε από marina2984.
(... μη μου πει κανείς ότι πάλι Πορτοκάλογλου έβαλα, τι να κάνω, για δίψα μιλούσα, για δίψα έχει μιλήσει κι αυτός. Και πολύ ωραία)

Μπορεί λοιπόν σε λίγο καιρό να γίνουμε Λίβυοι, Αιγύπτιοι, Τυνήσιοι. Ή και Άγγλοι φοιτητές, Γάλλοι εργάτες. Να βγούμε στους δρόμους μετά από κάλεσμα μέσω του διαδικτύου, όπως έγινε και στην Αίγυπτο και να βγάλουμε την αγανάκτησή μας με τρόπους καινούριους, πέρα από κομματικές αγκυλώσεις, αναγνωρίζοντας ποιοι είναι οι πραγματικοί αντίπαλοι, ποιοι μας κοροϊδεύουν, ποιοι μας εκμεταλλεύονται.  
 

Αυξάνεσθε και ... κατακυριεύσατε, φίλοι των βιβλιοθηκών, διότι αυξάνονται άλλοι που αν κατακυριεύσουν, χαθήκαμε. (οι "άλλοι" είναι πολλών κατηγοριών. Π.χ. ανεγκέφαλοι, ανίκανοι, ανάξιοι, άνοες, ανοϊκοί, αναξιόπιστοι, ανόητοι, άνανδροι, άνευροι, αναίσθητοι,  τελος πάντων πολλοί ΑΝ-.. , στερημένοι δηλαδή. Από διαφόρων ειδών θετικές ιδιότητες, θετικές προθέσεις, κλπ κλπ.. (Μιλάω κυρίως για τους "έχοντες". Εξουσία, θέσεις, μέσα κ.ά. Αλλά όχι μόνον). (Π)σόρυ για τον μακροσκελή σχολιασμό και τα πολλά επίθετα, ευκαιρία για ξέσπασμα ήταν.. 

Έχουν σχέση όλα αυτά με τα βιβλία; Είναι κάποια βοήθεια τα βιβλία όταν ψάχνεις μια διέξοδο; Θάλεγα ότι συνήθως ναι. Όχι πάντα. Εξαρτάται και απο τον αναγνώστη. Από πολλά... Θέλει να βρεις τα κατάλληλα. Να βρεις τους συγγραφείς που θα σου μιλήσουν έντιμα, με ψυχή, με γνώσεις βαθιές, όχι του ποδαριού. Για να διαλέξεις π.χ.  ένα Βιβλίο Ιστορίας ανάμεσα στα τόσα, δεν είναι εύκολο. Και μάλιστα τώρα που υπάρχει πόλωση ανάμεσα στους ιστορικούς, -και όχι μόνο-  ως προς το πώς πρέπει να καταγράφεται και να διδάσκεται η ιστορία... Τι 'χες Γιάννη Τι' χα πάντα... (Ελλάδα η χώρα της Αιώνιας Διχόνοιας;; )

Έπειτα, για να διαλέξεις ένα Λογοτεχνικό Βιβλίο, να βυθιστείς στις σελίδες του ξεχνώντας τα γύρω και να βγείς στο τέλος στην επιφάνεια έχοντας ψαρέψει Θησαυρούς απ' το βυθό, πάλι δεν είναι εύκολη υπόθεση. Μπορεί να το τελειώσεις γιατί σου κέντρισε την περιέργεια, αλλά να μην σου αφήσει κάποια γεύση ξεχωριστή, σαν ένα πρόχειρο φαγητό από το κυλικείο, που κόβει απλώς την πείνα. 
Μπορεί όμως και να πέσεις σε κοραλλιογενή εδάφη, γεμάτα χρώματα. Τότε νοιώθεις χορτασμένος, πλήρης. Θέλεις κι άλλο αργότερα. Θέλεις κι άλλα τέτοια ερεθίσματα, να ψαχουλέψεις με λαχτάρα και να αναδυθείς μεταμορφωμένος.  

Όπως λένε πατεράδες και μανάδες... "Διάβαζε παιδί μου να γίνεις άνθρωπος"

Αν δεν μεταμορφωνόμαστε, 
αν δεν εξελισσόμαστε -ως εγκέφαλοι- πώς να περιμένουμε να μεταφορφθωθούμε σα λαός; να αποκτήσουμε ξανά αξιοπρέπεια, αυτοπεποίθηση, υπευθυνότητα, να πάρουμε πίσω τα δικαιώματα, που τώρα μας "περικόπτουν" άλλοτε με το γάντι, άλλοτε με τη βία;